Лепка — очень важный процесс для детского развития. Эта техника тренирует мелкую моторику, развивает пространственное мышление, дает понятие о размере, цвете и форме объекта. Специалисты советуют чаще работать с пластилином детям разного возраста: как дошкольникам, так и младшим школьникам. Дети постарше могут пробовать даже глину и скульптурный пластилин.
Начнем с создания сыра. Кусок желтого пластилина разминаем, формируем «блин», переворачиваем другой стороной, чтобы его поверхность была ровной, без отпечатков пальцев. Трубочкой выдавливаем дырки на поверхности сыра. На пустых участках пройдемся тупым восковым карандашом, слегка надавливая. Затем нарежьте сыр на треугольные кусочки.
Далее переходим к работе над мышкой. Скатываем пластилин темного цвета в большой шарик, придаем форму капли. Узкий конец станет носиком, его надо дополнить маленьким шариком. Формируем хвостик мышонка из тонкой пластилиновой колбаски, прикрепляем в нужном месте.
Ушки — это два тонких круга, можно даже придать им форму с помощью какого-то шарообразного предмета, надавливая им посередине. После того, как прикрепим ушки на голову, увидим шов на месте соединения. Прикроем эти швы белыми шариками, которые будут имитировать глаза. Маленькие черные шарики вставим на место зрачков.

Идея росписи листочков не новая, но ребенка может изрядно удивить. Просто засушите побольше листьев, закройте стол газетами и наслаждайтесь процессом при работе с красками. Проект развивает творческий подход и смелость, а также позволяет полностью отдаться вдохновению и получить красивый результат.
Приготовьте ваши засушенные листочки, краски с кисточками и воду. Хорошо застелите рабочую поверхность, так как придется активно брызгаться красками. Нанесите на поверхность листа слой темной краски. Высушите и повторите. Краска должна быть густой, используйте минимум воды. Если считаете нужным, ускорьте высыхание с помощью фена на малой мощности.
После того, как высохнет красивый темный фон, нанесите на кисточку белую краску и осторожно постучите по второй кисти. Краска разбрызгается небольшими пятнами. Берите меньше воды, тогда риск растекания краски снизится. Если получили неопрятную крупную кляксу, осторожно уберите ее салфеткой или ватной палочкой.
Вот и все — проект очень прост для понимания и нравится детям. Нужно просто запастись терпением и дождаться высыхания каждого окрашенного слоя или помочь себе феном. Готовые листочки можно использовать различными способами: вставлять в раму, оформлять открытки, а также ламинировать и делать закладки.

Далее поработайте с раскладкой элементов на полностью высушенном акварельном фоне. Секрет перспективы заключается в том, что более широкие стволы должны выйти на передний план, а тонкие расположиться сзади и выше. После того, как раскладка вам понравится, приклейте деревья на аппликацию. Осенние цветные листочки станут ярким акцентом на первом плане. Разложите их, как вам нравится. Для более динамичной композиции можете представить, как разлетается и крутится куча листьев на ветру.

Оригами совершенствует мелкую моторику, развивает глазомер, концентрацию внимания, а также ориентацию в пространстве. С помощью складывания фигур ребенок учится разбираться в геометрических принципах. Интересный результат в виде летучей мыши пригодится при декорировании дома в стиле Хэллоуин.
Теперь проведем воображаемые линии, делящие наш треугольник на три примерно равные полосы. Сгибаем по верхней линии, чтобы получилась фигура, как на фото 4. У этой фигуры есть три самых отдаленных угла: слева, справа и снизу. На рис. 4 мы обозначили их полупрозрачными розовыми кругами. Два угла, которые находятся по бокам, надо подтянуть к нижнему. Получится фигура, как на фото 5. Все линии сгиба хорошо фиксируем.
Вот и все — ваше оригами в виде летучей мыши готово. Фигурку можно подарить, наклеить на открытку или использовать в качестве закладки (сзади есть небольшая полоска, которая позволяет цеплять ее на уголок книги или тетради). Также этими бумажными летучими мышами можно играть, как пальчиковыми игрушками. Удачного творчества!

Все помнят математические задачи с детства с яблоками? Предлагаем визуализацию старых задач в более современной игровой форме. Игровое поле предусматривает сменные примеры, поэтому учиться можно много и плодотворно. Образный опыт для малыша очень важен, поскольку он стимулирует память.
Вырезаем из зеленого картона крону яблони, из коричневого — ствол. Объединяем элементы с помощью клея. Кружочки из белой бумаги станут основой для сменных примеров. В каждом белом круге надо сделать надрезы и поместить туда бумажки с примерами.
Далее приклеиваем эти кружочки на дерево. Параллельно создаем плоды, пока игровое поле подсыхает. Из красного картона вырезаем кружочки, такие же по диаметру, как и белые круги с примерами. Дополняем наши яблочки хвостиками и листочками. Каждое яблоко нумеруем цифрами — это будут ответы на заданные примеры.

У пальчиковых красок несколько значительных преимуществ: рефлекторный массаж и развитие мелкой моторики, получение новых тактильных ощущений, повторение названий цветов. Очень важный творческий этап, когда ребенок решает, что нарисовать пальцами и ладонями. Мы предлагаем яркий летний проект в виде солнца на небе. Специалисты по развитию рекомендуют рисовать пальцами даже с полугодовалыми малышами — под присмотром взрослых. Старшим детям также будет интересно попробовать технику.

Сложите кончики бумажных отрезков в петлю и склейте концы между собой. Затем возьмите фоновую основу для аппликации и приклейте первый слой «хвоста» полукругом. Второй полукруг будет охватывать меньший диаметр и перекрывать пустые участки первого слоя. После этого вырежьте и приклейте лапки посередине внизу композиции, но не касаясь края листа.

Нарежьте морковь и остатки перца соломкой. Можно взять больший набор овощей для ребенка, которые по размеру помещаются в перечную половинку: цветную капусту, брокколи, спаржу, картофель фри, даже попкорн. Отдельный «вагончик» можно выделить под сметану или домашний майонез. В конце соедините наполненные половинки перца в поезд, выставьте его на поднос и подавайте к столу. Теперь привычные блюда есть гораздо приятнее и интереснее!

Резист эффект — интересная техника, которая базируется на отталкивании водорастворимой краски (акварели, гуаши). Сначала наносится слой воска: светлый узор незаметен на светлой бумаге. Затем ребенок прорисовывает яркий фон акварелью и рисунок проявляется во всей красе.
Возьмите восковую свечу и нарисуйте несколько крупных узоров на плотной бумаге. Лучше брать гладкие листы, а не акварельные, чтобы воск не собирался в рельефных углублениях. Встряхните чистой и сухой кисточкой остатки воска, покрывающие рисунок крошками.
Щедро смочите кисточку водой и разбавьте краску. Акварель должна стать жидкой и текучей. На всей поверхности листа создайте яркий, насыщенный фон. В тех местах, где вы с ребенком рисовали воском, начнет проявляться контрастный светлый узор. Дайте работам подсохнуть.

Анна, мать 5-летнего Саши, рассказывает: «Я услышала из другой части магазина, как плачет Саша. Когда мы прошли кассу, его истерика усилилась еще больше. В голосе сына одновременно звучали злость и расстройство. Когда мы вышли из магазина, он все еще был расстроен, слезы текли из его глаз. Саша даже отказался от предложенного мною мороженого. Я чувствовала себя неспособной помочь моему ребенку».
Ранний эмоциональный опыт помогает детям понимать свои чувства. Если вы поощряете в ребенке проявления радости, это становится частью его личности. Если вы уважительно относитесь к эмоциям ребенка как к его уникальным чертам, это будет способствовать его развитию и научит его уважать свои эмоции. И, наоборот, не давая ребенку развиваться, родители вызывают у него обиду и гнев. Если родители игнорируют эмоции ребенка, думая, что это поможет его контролировать, а также учат его подавлять чувства, ребенок недостаточно развивает свой эмоциональный интеллект.
Родители дошкольников должны быть особенно чуткими к эмоциональным потребностям своих детей и понимать, что излишние переживания могут им навредить. Исследования показывают, что сильные переживания наносят ущерб развивающемуся мозгу, вызывая расстройство под названием «острая реакция на стресс», которое отрицательно влияет на социальное развитие ребенка. Поскольку нервная система ребенка постоянно развивается, практически невозможно заметить, что переживания влияют на его развитие.
Дети не могут самостоятельно, без помощи взрослых, контролировать свои эмоциональные проявления. Родители должны научить ребенка успокаивать его эмоции. Чем младше ребенок, тем больше помощи ему нужно. Это не значит, что родителям необходимо просто наказывать ребенка за плохое поведение, «чтобы он хорошо себя вел». Нет, развитие ребенка происходит по-другому. Наказывая его, вы будете лишь подавлять его развитие.
Поведение Саши может быть связано с тем, что у него забрали что-то, к чему он проявлял интерес. Это могло вызвать его гнев. С другой стороны, он мог быть расстроен тем, что мама игнорирует его переживания – возможно, она чувствовала себя смущенной или думала, что, если не будет обращать внимания на ситуацию, то ребенок быстрее успокоится. А, может быть, мама забрала у Саши дорогую игрушку и чувствует, что поступила правильно. В любом случае мама была сосредоточена не на потребности ребенка в помощи, а на чем-то другом.