Вторая мировая война до неузнаваемости изменила жизнь миллионов людей. Среди них — маленькая Вера Гиссинг, выросшая в еврейской семье в Чехословакии. Свой дневник она начала вести в 10 лет, когда перепуганные происходящим родители посадили ее на поезд, отправив в Англию . Шесть долгих лет девочка переживала все тяготы войны, находясь вдали от дома и переписываясь с родителями. Ее дневник — детальная исповедь, полная размышлений о силе человеческой воли, ужасах оккупации, боевых действий и лагерей. С разрешения издательства «Лайвбук» «Лента.ру» публикует отрывок из книги Веры Гиссинг «Жемчужины детства».
Они собирались на площади. Пока последние остатки надежды и свободы исчезали под их сапогами, смешиваясь с грязью, жители нашего города в шоке выстроились на тротуарах, сняли шляпы и со слезами на глазах запели государственный гимн Чехословакии — «Где мой дом». И в моей комнате наша маленькая семья взялась за руки и запела с ними. Вся нация плакала и пела: «Где мой дом? Где мой дом?» Ведь наш дом внезапно перестал быть нашим. Начались годы оккупации.
Мама не разрешала мне ходить на улицу, но, к моему ликованию, к нам пришла Марта. Набив карманы кусочками сахара, мы пошли в стойло к Ване, а потом забрались по лестнице на сеновал и стали играть с моей кошкой и ее котятами. Соседский мальчик Йирка был единственным евреем в классе, кроме нас, и вскоре присоединился к нам. Мы стали планировать, чем можно заняться, пока школа закрыта, и как потратить свободное время с максимальной пользой, раз нам не разрешают выходить из дома.

Родителям и детям иногда бывает трудно понять друг друга по разным причинам, в том числе:

Различия в развитии: Родители и ребенок могут находиться на разных стадиях развития и иметь разные когнитивные, эмоциональные и социальные способности. Это может привести к недопониманию, недоразумениям и конфликтам.

Разрыв поколений: Мамы и дети могут иметь разные ценности, убеждения и культурные нормы из-за разницы в опыте поколений. Это может привести к разногласиям и конфликтам, связанным с такими вопросами, как выбор образа жизни, использование социальных сетей или политические убеждения.

Коммуникационные барьеры: Эффективное общение требует активного слушания, сопереживания и умения ясно выражать свои мысли. Коммуникационные барьеры, такие как языковые различия, культурные различия или физическое расстояние, могут затруднить понимание родителями и детьми друг друга.

Личные предубеждения: Родители и дети могут иметь личные предубеждения, предрассудки или ожидания, которые могут повлиять на их способность понимать и относиться друг к другу. Например, родители могут иметь определенные ожидания относительно будущего своего ребенка, которые могут противоречить желаниям и стремлениям самого ребенка.

Важно отметить, что понимание и общение — это улица с двусторонним движением. И родители, и дети могут предпринять шаги для улучшения своей способности понимать и общаться друг с другом, например, практиковать активное слушание, проявлять сочувствие и быть открытыми для новых точек зрения.

Задайте себе эти вопросы, чтобы понять, какую большую роль в наших жизнях играют люди, которые небезразличны к нашим чувствам, стараются нас понять и помочь, несмотря ни на что:

• Кто больше всего понимал ваши чувства, потребности и желания, когда вы росли?

• Что вы чувствовали по отношению к человеку, который понимал вас больше всего?

• Кто меньше всего понимал ваши чувства, потребности и желания, когда вы росли?

• Как вы относились к человеку, который понимал вас меньше всего?

• Как чувство, что вас понимают, помогло вам вести себя соответствующим образом?

• Заставляло ли вас когда-либо чувство непонятости делать неправильный выбор или вести себя неподобающим образом? Если вы ответили «да», что вы сделали?

Постарайтесь уделять ребенку как можно больше внимания — разговаривайте с ним, выстраивайте доверительные отношения, станьте другом — а не злым надзирателем, которому он не захочет довериться.